Развивающее игровое занятие «Цветок мастерства». При проведении этого занятия учителю, своим воспитанникам следует показать, какой ни будь просто мастерски  сделанный предмет или вещь. Например, это могут быть такие предметы как – прекрасно сделанная игрушка, изумительная вышивка, расписной поднос и прочее. Ученики, смотря на эти предметы должны рассказать, какими характерными качествами необходимо обладать тому человеку, который создаёт такие замечательные вещи. Например – чуткие руки, терпение, любовь к людям и т.д. Затем педагогу понадобится разделить детей на несколько групп, и раздать им по такой, мастерски выполненной поделке, с просьбой нарисовать на  листах бумаги цветы мастерства. Середина этого цветка будет портрет самого мастера, сделавшего прекрасную вещь, а лепестки – качества. К концу занятия ребята рассказывают о своих нарисованных цветках мастерства. Также с учениками можно провести беседу в ходе которой, рассмотреть такие вопросы:

• Какого человека и какую мастерскую работу, можно назвать искусными?
• Как вы считаете – каждый ли человек, должен уметь и владеть каким-либо искусным мастерством?
• О какой работе можно сказать, что она мастерски сделана, а о какой нет?
• Какими навыками и талантами должен обладать человек, чтобы его могли назвать мастером своего дела?

Развивающее игровое занятие «Отгадай ремесло».  В этом занятии, надо попросить учащихся немного подумать и рассказать о том, какое ремесло они хотели бы выбрать для того, чтобы в дальнейшем обучится. Затем педагогом выбирается ведущий, который, выбрав кого-либо из детей, задаёт ему такие три вопроса:

• Какие понадобятся качества для того чтобы освоить это ремесло?
• Каким образом будут служить людям те вещи, которые ты сможешь сам сделать?
• Подаришь ли ты своим близким и друзьям сделанные собственноручно вещи, какими они будут, и с какой целью ты их подаришь?

Задачей учащегося будет так ответить на эти вопросы, чтобы не назвать само название задуманного ремесла. А ведущий в свою очередь, попытается отгадать, о чём идёт речь, в этом ему могут помогать и другие ученики. После того как ведущий успешно отгадает, он меняется местами с рассказчиком и занятие продолжается.

Также педагог может предложить ребятам нарисовать рисунок «Что мы смастерим». Для этого детям надо будет нарисовать любой мастерски сделанный предмет, который они хотят сделать собственноручно. А затем детям следует рассказать учителю, что для этого может им понадобится, а также рассмотреть такой вопрос —  с какого возраста человек может начинать учиться, какому ни будь ремесленному занятию.